傳承玻璃鋼下棋雕塑是校園文化的一種，它一般以勵志、向上的思想在校園中展現，是校園文化中的重要組成部分，與所有校園物質景觀一樣，能夠裝飾、豐富校園環境空間，積淀著歷史傳統、文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義。校園人物雕塑大都運用具象的手法表現，尤其是悠久傳承玻璃鋼下棋雕塑一般具有紀念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點，突出思想審美、重視德育文化，或著重表現人類的智慧和創新的追求。

悠久傳承下棋雕塑也是一個時代文化的集中體現，它作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現的精神。隨著時代和社會的進步發展，校園的環境也越來越好，越來越多樣的校園雕塑應用到了校園當中，裝飾裝扮了校園環境的同時，往往也可以凝聚一種文化氛圍，能對學生產生巨大的道德潛化作用，激發傳承玻璃鋼下棋雕塑在情緒上的認同，產生共鳴，同時對道德理想、道德建構產生向往之情。

在這樣的環境中，在悠久傳承下棋雕塑影響下，會自然而然地激勵學生進取、勇于創新。物理化學家盧嘉錫悠久下棋雕塑在我們走進一些高大上的學院以及學府時，我們都會看到門口處都會擺放著一些以學習為象征的歷史性人物雕塑，比如孔子、魯班、愛因斯坦偉人等，這是為什么呢。

因為，玻璃鋼下棋雕塑均蘊含有一定的道德追求，校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，校園為主要空間，涵蓋院校領導、教職工在內，以校園精神為主要特征的一種群體文化。